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浅谈《读名著 念亲恩》的教学设计

时间:2018/9/9栏目:语文论文

  把课堂还给学生

  ——浅谈《读名著 念亲恩》的教学设计

  原创: 王晓芝

  上完公开课,随手拿到朋友圈晒晒,没想到被工作室主持人逮个正着,语重心长地说:“这就是我们工作室课题的主题,生本教育并没有弱化教师的教学地位……”哈哈,无意间一晒,竟然招来一个任务。终于明白,为什么越来越多人不发朋友圈了……

  说起这节课的设计,原因有三。其一,阅读了名著《傅雷家书》,很多同学都非常羡慕傅雷的孩子,有一位伟大的父亲。羡慕的同时,字里行间也流露出对自己父母的不屑。

  其二,母亲节的时候,我给学生布置作业:向妈妈表达你的爱,可以送一份小礼物,可以帮妈妈做一件事……但必须跟妈妈说我爱你。看到学生交上来的注册送体验金的娱乐网站,我哭笑不得!我万万没想到,向亲爱的妈妈说声“我爱你”,竟然成了大多数同学难以启齿的事。很多同学一整天坐立不安,绞尽脑汁寻找机会跟妈妈说“我爱你”!有的打电话,有的发信息,有的送卡片……有一位同学最搞笑,从早上酝酿到晚上,最终在睡觉前匆匆跑到妈妈身边,支支吾吾说声“我爱你”,然后就跑回房间蒙头大睡。天啊,表达爱怎么像做错事的孩子……

  其三,班里一女生离家出走,原因很简单,被妈妈说了几句,然后就摔门而出,整晚不归家。

  既然是学生和家长之间的问题,那就放手由他们自己来解决。我分别给他们布置任务,学生以小组为单位,分享阅读《傅雷家书》的感受,并且制作成PPT,推选代表分享阅读体会。家长呢,既然孩子们都羡慕傅雷的孩子,同样为人父母,我们也给孩子写信,表达爱意。因为在母亲节作业中,我发现除了学生不善长于表达爱,家长同样也不会表达爱。那天,有学生精心挑选一束康乃馨送给妈妈,说“妈妈,您辛苦了!我爱您!”妈妈居然说她“肉麻”“不正常”“肯定做了错事”……求孩子此时心里阴影面积?

  我们常说:父母是孩子最好的老师。所以,表达爱就从家长开始吧!然而,要家长写信并不容易,所以我先大张旗鼓告诉家长给孩子写信的好处,刚收到一小部分家长短信的时候,又虚张声势说大部分家长都写信了,还没写的赶紧写,机不可失。就这样,在我的鼓吹下,大部分家长都给孩子写了留言,有不少情真意切,感人至深的。

  站了十几年讲台,第一次尝试把课堂还给学生,自己当个吃瓜观众。当他们站在台上,侃侃而讲的时候,我坐在台下静静地欣赏:他们头戴耳麦,手拿翻页笔,时而讲解,时而提问,时而高昂,时而低沉……这真的是我平时略带羞涩的学生吗?说真的,我超级佩服,毕竟后面还有听课的老师……六位同学上台分享,都不慌不乱,没有一人出差池。

  我们可想而知,学生自己感兴趣的事,背后付出再多,也在所不辞。单纯看他们所制作的PPT,你就知道多认真,我们很多老师都没这么用心去制作。所以,当时我在班里就开玩笑说:“这PPT一展示,就吸粉无数了,包括我们在座的老师,一下子都成为你们的粉丝了。”

  学生的阅读分享后,我们家长的作品派上用场了。(这事学生不知道的)当一封封家书,随着抒情音乐缓缓而出的时候,学生都震住了,也迫不及待想看看自己的家书。当然,家书的先后出场顺序我是巧妙地进行了编排,第一封是写给班里一个文静内向女生的,由于父母一直在外打拼,陪伴孩子的时间不多,所以觉得愧对孩子。这一封是我以妈妈的身份读出来的。第二封是离家出走女生妈妈的信了,这孩子,一直认为父母都不爱她,而一看到妈妈的信,她很吃惊。我请她深情地朗读,读着读着,声音哽咽了,眼里噙着泪水。第三封,是班里最容易动情女生的家书,一看到妈妈的朴实的留言,她就情不自禁,掩面而哭……。

  当家书展现完,很多学生感动不已,甚至有学生说,第一次感受到父母之爱。简简单单的一封封家书,真的胜过平时的千叮咛万嘱咐!课后,我让学生给家长回信……

  第一次尝试“把课堂还给学生”,便尝到了甜头。我常常想,教育是需要机智的,有时换种方式,就会收到意想不到的效果!

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